Nowoczesna pracownia VR/AR dla szkół

Są projekty, w których udział jest dla nas nie tylko zawodowym doświadczeniem, ale też prawdziwym wyróżnieniem. Do takich inicjatyw należy współpraca przy tworzeniu nowoczesnej przestrzeni edukacyjnej Labo 4.0 na Mazowszu. Uczniowie i nauczyciele mogą w niej korzystać z technologii 3D, symulacji VR/AR oraz wielu innowacyjnych rozwiązań wspierających praktyczną naukę zawodów przyszłości.

Współpraca przy tworzeniu pracowni komputerowej symulacji VR/AR to nie tylko wdrożenie sprzętu. To przede wszystkim udział w projekcie, który daje uczniom i nauczycielom nowe możliwości pracy z wiedzą: bardziej przestrzenne, angażujące i bliższe realnym wyzwaniom zawodowym.

Cieszymy się, że dzięki takim inicjatywom rozwiązania cyfrowe trafiają do coraz większej liczby uczniów. Widzimy w tym ogromną wartość, szczególnie w edukacji technicznej, zawodowej i przyrodniczej.

Labo 4.0 – miejsce, w którym technologia spotyka się z praktyczną edukacją

Labo 4.0 to przestrzeń zaprojektowana z myślą o nauce zawodów przyszłości. Jej znaczenie polega nie tylko na nowoczesnym wyposażeniu, ale przede wszystkim na tym, że uczniowie mogą uczyć się przez doświadczenie.

W takiej pracowni teoria przestaje być czymś odległym. Modele, procesy i zjawiska można zobaczyć z bliska, obrócić, przeanalizować i omówić z nauczycielem.

W Edukacji 3D od lat podkreślamy, że technologia w szkole ma sens wtedy, gdy realnie wspiera proces nauczania. Nie chodzi o efekt „wow” dla samego efektu. Chodzi o to, aby uczeń lepiej rozumiał, szybciej kojarzył fakty i chętniej zadawał pytania.

Właśnie dlatego tak ważne są projekty, które łączą nowoczesny sprzęt z konkretnym celem edukacyjnym.

zSpace w Labo 4.0 – modele 3D bez gogli VR

Jednym z rozwiązań wykorzystanych w pracowni jest technologia zSpace. To holograficzne laptopy edukacyjne, które umożliwiają pracę z modelami 3D bez konieczności zakładania gogli VR.

Dla szkoły ma to duże znaczenie praktyczne. Uczniowie mogą korzystać z przestrzennego obrazu, a nauczyciel nadal prowadzi lekcję w naturalny sposób. Widzi grupę, reaguje na pytania i może wspólnie z uczniami analizować wybrane modele.

Technologia zSpace Inspire pozwala pracować między innymi z obiektami technicznymi, elementami maszyn, modelami anatomicznymi, strukturami przestrzennymi czy zagadnieniami wymagającymi dobrej wyobraźni trójwymiarowej.

Uczeń nie tylko patrzy na ilustrację. Może zobaczyć obiekt z różnych stron, przybliżyć go, obrócić i zrozumieć jego budowę krok po kroku.

Więcej o możliwościach tej technologii pisaliśmy w artykule zSpace — technologia, która rewolucjonizuje edukację techniczną i medyczną.

Pierwsze reakcje uczniów z Żoliborza

Podczas wydarzenia z możliwości nowej pracowni jako jedni z pierwszych mogli skorzystać uczniowie żoliborskich szkół.

Uczniowie mówili jednogłośnie: „to wydaje się nierealne, że można wyciągnąć coś z ekranu, obrócić z każdej strony”.

Trudno o lepszy opis pierwszego kontaktu z edukacją przestrzenną. W jednym zdaniu pojawia się zaskoczenie, ciekawość i chęć dalszego odkrywania. A to właśnie od ciekawości bardzo często zaczyna się prawdziwa nauka.

Pracownia VR/AR dla szkół jako wsparcie nauczycieli

Nowoczesna pracownia VR/AR dla szkół nie zastępuje nauczyciela. Daje mu natomiast narzędzia, które pomagają tłumaczyć trudne zagadnienia w bardziej przystępny sposób.

W edukacji technicznej, zawodowej czy medycznej wiele tematów wymaga wyobraźni przestrzennej. Uczniowie muszą zrozumieć budowę obiektów, relacje między elementami, procesy technologiczne albo zależności, których nie da się łatwo pokazać na płaskim rysunku.

Modele 3D pomagają przejść od teorii do praktyki. Dzięki nim lekcja może stać się bardziej angażująca, a uczeń szybciej widzi sens omawianego zagadnienia.

To szczególnie ważne w kształceniu zawodowym. Szkoła przygotowuje młodych ludzi do świata, w którym kompetencje cyfrowe, techniczne i analityczne będą coraz bardziej potrzebne.

Dlaczego takie inicjatywy są ważne dla Mazowsza?

Mazowsze, Warszawa i Żoliborz pokazują, że nowoczesna edukacja może zaczynać się lokalnie, ale jej znaczenie jest dużo szersze.

Dlatego z wdzięcznością patrzymy na możliwość udziału w tym projekcie. Wierzymy, że rozwój edukacji wymaga współpracy wielu stron: samorządów, szkół, nauczycieli, ekspertów i partnerów technologicznych. Dzięki Labo 4.0 widzimy, że przynosi spektakularne efekty. 

Informację o wydarzeniu i jego szerszym kontekście można znaleźć w materiale Mazowsza poświęconym uruchomieniu Labo 4.0 jako nowoczesnej przestrzeni edukacyjnej.

Edukacja 3D wdzięczna za udział w projekcie Labo 4.0

Dla Edukacji 3D udział w tworzeniu tej przestrzeni to wyróżnienie i zobowiązanie.

Wyróżnienie, ponieważ mogliśmy wesprzeć projekt, który daje uczniom dostęp do narzędzi przyszłości.

Zobowiązanie, ponieważ wiemy, że sama technologia nie wystarczy. Trzeba ją dobrze wdrożyć, osadzić w praktyce szkolnej i pokazać nauczycielom, jak może wspierać codzienną pracę z uczniami.

Jesteśmy wdzięczni, że rozwiązania cyfrowe docierają do coraz większej liczby szkół i uczniów dzięki takim inicjatywom. Cieszymy się, że mogliśmy dołożyć swoją cegiełkę do miejsca, które może inspirować młodych ludzi do odkrywania technologii, nauki i zawodów przyszłości.

Labo 4.0 pokazuje, że nowoczesna edukacja nie musi być odległą wizją. Może wydarzyć się tu i teraz, w szkolnej pracowni, przy stanowisku ucznia, podczas pierwszego kontaktu z modelem 3D, który nagle „wychodzi” z ekranu i pozwala spojrzeć na naukę zupełnie inaczej.